Взаимодействие школы и вуза в действии

     Преподаватели Института педагогики и лингвистики стали экспертами городского педагогического семинара
     Доцент кафедры педагогики и образования Оксана Степкова и руководитель отделения переводчиков ИПЛ Юлия Радаева выступили с докладами на городском семинаре «Педагогический кластер и система образования. Профильное обучение – перспективы и возможности», который проходил 30 апреля на базе МБОУ СОШ № 51.
     Кроме того, сотрудники ИПЛ выступили экспертами на Управленческой сессии по проектированию профильной школы на 2026-2027 учебный год. Оксана Степкова выступила экспертом социально-экономического профиля, а Юлия Радаева – гуманитарного профиля.
     На проектно-аналитической сессии по теории и практике профильного обучения Юлия Радаева выступила с докладом «Взаимодействие вуза и школы: решение трёх обозначенных задач – дидактической, воспитательной и социально-педагогической». Оксана Степкова представила свои идеи в докладе «Проблема выбора и психологические аспекты профилизации в школе: плюсы и минусы профильного обучения».  
     В своём выступлении докладчик Оксана Степкова, говоря о плюсах профильного обучения в школе, дала также советы директорам школ и родителям старшеклассников о том, как построить профилизацию, чтобы она «помогала, а не ломала подростка», так как «за каждым выбором профиля стоит живой человек с его страхами, надеждами и правом на ошибку».
     Оксана Степкова прокомментировала своё выстпление:
     - От того, как выстроена система выбора профиля, зависит не только успеваемость, но и психологическое здоровье старшеклассников, а также показатели школы. Но реальная профилизация начинается с диагностики и заканчивается гибкостью. Важно помнить: плюсы работают только тогда, когда профиль соответствует реальным интересам ребёнка. Задача директора школы - создать безопасное пространство для проб и ошибок. Выбор профиля – важная совместная работа школьника, родителей, школы.
     Директор ИПЛ Юлия Коновалова подытожила:
     - Мы работаем с профильными психолого-педагогическими классами уже в течение нескольких лет. В частности, со школой № 51 мы работаем уже два года очень плотно. И этот период нам позволил сделать определённые выводы, рассказать участникам конференции о том, что получилось, что нет, какие есть трудности, подводные камни, а также безусловные плюсы от профильного обучения школьников. И конечно, мы делились опытом взаимодействия школа – вуз, мы рассказали, как в течение этих двух лет была выстроена работа с учениками, учителями и родителями. Надеюсь, что эта работа будет продолжаться, развиваться для того, чтобы старшеклассники лучше могли ориентироваться в мире профессий, специальностей и направлений подготовки, и чтобы наши абитуриенты были более мотивированными и подготовленными.

Персоны