Серьезный интерес школьники проявляют к олимпиадам по русскому языку. По мнению ребят, хорошее знание русского языка - «пропуск» в лучшие вузы страны.
«Олимпиадный интенсив – это не урок в привычном его понимании, - поясняет суть работы Жанна Дмитриевна Беляева. – Это обучение алгоритму мышления для успешного решения предложенных задач. Участниками олимпиадного интенсива стали ребята с 5 по 10 класс, которые успешно справились со школьным этапом Всероссийской олимпиады школьников, и планируют участвовать в муниципальном этапе. Олимпиадные задания требуют нестандартного мышления, гибкой логики, глубокого понимания предмета, эрудиции. На занятии мы рассматривали различные модели задач и способы их решения. Я показывала лингвистические задачи муниципального этапа ВсОШ за предыдущие годы, рассчитанные на учеников 10 классов».
Педагог была приятно удивлена, когда к активному обсуждению решения задач присоединялись ребята из 5 и 6 классов.
«Такой интерес к непростым заданиям школьников помладше я могу объяснить желанием вникнуть в суть и понять алгоритм их выполнения, - продолжает педагог. – Я убеждена, что каждый ребенок любопытен и ему интересно все, в том числе и то, что связано с историей и современным развитием русского языка. Учителю важно увлечь, заинтересовать, продумать подход не только к классу, но и к каждому ребенку в этом классе. И тогда результат получается действительно впечатляющий».
Важной частью олимпиадного интенсива стали видеообращения выпускников школы 2025 года – призеров перечневых олимпиад: Дарья Сорокина, Кирилл Санников, Таисия Юрова рассказали, что благодаря регулярному участию в олимпиадах и вхождению в число призеров, получили гранты, полностью или частично покрывающие их обучение в университетах на выбранных специальностях.
Ученица 7м2 класса Алена Смирнова признается, что математика ей легче дается, чем русский язык, но участие в олимпиадах, в том числе и по русскому языку, дает возможность глубже погрузиться в предмет.
«В этой четверти на уроках русского мы только начали изучать причастие, а на интенсиве были задания, где эта же часть речи раскрывается иначе, более глубоко, - продолжает школьница. – Для меня главная мотивация участия в олимпиадах – возможность поступить в топовые вузы».
«Я участвовал в олимпиадах по русскому и английскому языку и был в числе призеров муниципального этапа, - рассказывает о себе ученик 9м2 класса Виктор Кондратов. – Я уже выбрал в предложенном Перечне пять олимпиад, в которых планирую участвовать. Сегодня мы разбирали задания, которые сами по себе интересны – это настоящие головоломки по русскому языку. Два часа пролетели незаметно».
Виктор поделился, что ему больше всего нравятся лингвистические задачи на кодирование и декодирование.
«Лингвистические задачи на кодирование очень похожи на математические задания, - рассуждает ученик. – В ходе их решения ты и ищешь закономерности, и идешь по «лабиринту» слов, стремясь как можно быстрее дойти до финиша».
Учитель русского языка Лингвистической гимназии и организатор олимпиадного интенсива Жанна Дмитриевна Беляева – опытный педагог, автор более сорока научных статей, автор и составитель методических пособий для студентов, разработчик алгоритмов по русскому языку. Ее статьи под грифом ВАК опубликованы в журналах «Вестник» Ленинградского государственного университета им. А.С. Пушкина, «Вестник» РУДН, «Вестник» Нижегородского государственного лингвистического университета им. Н. А. Добролюбова, на сайте российской научной электронной библиотеки КиберЛенинка.
«Я с удовольствием делюсь знаниями со своими учениками и коллегами, - добавляет филолог. – Для меня русский язык – это не просто свод правил из учебника, а увлекательная игра и мощнейший инструмент мышления. Для меня важно, чтобы ученик мог объяснить, почему он так или иначе пишет, говорит или произносит. Тогда это и будет правило в действии».
«Олимпиадный интенсив – значимый проект, направленный на формирование научного мышления и интереса к предметам, - подчеркивает директор Лингвистической гимназии Ольга Шевченко. – Желаем педагогам и их ученикам успехов в этой интеллектуальной гонке!»
