Коллектив ученых Лаборатории комплексных исследований детства Владивостокского государственного университета (ВВГУ) под руководством доктора социологических наук, профессора Александры Геннадьевны Филиповой успешно завершил реализацию научного проекта, поддержанного грантом Российского научного фонда (№ 23-28-01276), тема гранта: «Педагогический видеоблогинг: образовательный потенциал, коммуникации со школьниками и новый образ учителя».
Проект, выполнявшийся в 2023–2024 годах, был направлен на всестороннее исследование феномена образовательного видеоблогинга, который в условиях цифровой трансформации образования становится не просто инструментом обучения, но и новой площадкой для коммуникации, самореализации учителей и формирования современного образа педагога.
Цель проекта - исследовать образовательный видеоблогинг как средство (технология обучения) коммуникации учителя и учащегося и продвижения профессии учителя, совершенствования его педагогического мастерства.
Задачи:
1) операционализировать понятия исследования и построить онтологию предметной области;
2) разработать и апробировать исследовательский инструментарий;
3) провести сбор эмпирического материала в г. Новосибирске, транскрибировать записи интервью и фокус-групп;
4) сформировать и проанализировать выборку учительских видеоблогов;
5) разработать систему кодов и подкодов для анализа собранных текстов;
6) сформировать и закодировать проект в ПО MAXQDA.
7) разработать рекомендации для учителей по использованию ресурсов видеоблогосферы для развития и актуализации образовательных возможностей российских подростков
Исполнители:
Филипова Александра Геннадьевна - зав. Лабораторией, Доктор социологических наук
Малахова Варвара Романовна - научный сотрудник, Кандидат психологических наук
Скрыпникова Екатерина Михайловна - младший научный сотрудник, Кандидат педагогических наук
Абросимова Евгения Евгеньевна - научный сотрудник, Кандидат социологических наук
Результатом работы стали не только теоретические обобщения, но и практические рекомендации для учителей по использованию ресурсов видеоблогосферы в образовательных целях. Основные итоги проекта отражены в серии публикаций в ведущих российских и зарубежных научных журналах. Результаты были представлены на научных конференциях, в том числе в Институте социологии РАН
Научные результаты проекта:
1) Онтология предметной области «педагогический/образовательный видеоблогинг».
2) Разработан инструментарий исследования (гайды, кодировочная матрица анализа видеоблогов и пр.).
3) Сформирован архив исследования.
4) Разработаны системы кодов и подкодов для осевого кодирования собранного эмпирического материала.
5) Создан проект в ПО MAXQDA с закодированными в нем материалами по гг. Новосибирску и Владивостоку.
6) Проведена типологизация учителей-видеоблогеров / учительских видеоблогов на основе практик самопрезентации и коммуникации.
7) Сформирована аналитическая записка для общественного совета учителей-видеоблогеров с рекомендациями по использованию ресурсов видеоблогосферы для развития и актуализации образовательных возможностей российских подростков.
Публикации по результатам исследования:
1. Филипова А.Г. Образовательный видеоблогинг глазами школьников и педагогов: анализ эмпирических данных с использованием ПО MAXQDA / А.Г.Филипова, И.Н.Бухтиярова // Социология. – 2023. – № 5. – С. 71-77. – EDN MTQEWO.
2. Абросимова Е.Е. Цифровой профиль и самопрезентация в образовательном видеоблогинге: работа с целевой аудиторией /Е.Е.Абросимова, В.Р.Малахова, А.Г.Филипова // Казанский социально-гуманитарный вестник. – 2023. – № 6(63). – С. 4-13. – DOI 10.26907/2079-5912.2023.6.4-13. – EDN WAUAMV.
3. Скрыпникова Е.М. специфика образовательного видеоблогинга как инструмента работы школьного учителя / Е.М.Скрыпникова, А.Г.Филипова // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. – 2023. – № 7(180). – С. 48-56. – EDN XGVLAR.
4. Филипова А.Г. Особенности и типы самопрезентаций в образовательном видеоблогинге / А.Г.Филипова, Е.М.Скрыпникова, Е.Е.Абросимова // Социодинамика. – 2023. – № 11. – С. 46-62. – DOI 10.25136/2409-7144.2023.11.69015. – EDN HAKZVE.
5. Abrosimova E.E. Construction of an ontology for the subject area “Educational video blogging” / E.E.Abrosimova, V.R.Malakhova, A.G.Filipova // Perspectives of Science and Education. – 2024. – No. 3(69). – P. 76-89. – DOI 10.32744/pse.2024.3.5. – EDN EPJQEH.
6. Абросимова Е.Е. Ассоциативный метод в социологическом изучении образовательных видеоблогов / Е.Е.Абросимова, О.Г.Зубова, А.Г.Филипова // Ойкумена. Регионоведческие исследования. – 2024. – № 4(71). – С. 121-135. – DOI 10.29039/1998-6785/2024-4/121-135. – EDN HWRVSZ.
7. Филипова А.Г. Цифровые педагогические средства в образовательном видеоблогинге: кейсы, особенности и ограничения использования / А.Г.Филипова, Е.М.Скрыпникова // Российский научный журнал "Телескоп: журнал социологических и маркетинговых исследований". – 2024. – № 4(16). – С. 78-87. – DOI 10.24412/1994-3776-2024-4-78-87. – EDN MVIXXM.
8. Абросимова Е.Е. Образовательные видеоблоги: специфика контента для детско-подростковой аудитории / Е.Е.Абросимова, Е.М.Скрыпникова, А.Г.Филипова // Комплексные исследования детства. – 2024. – Т. 6, № 3. – С. 217-227. – DOI 10.33910/2687-0223-2024-6-3-217-227. – EDN HHSJYK.
9. Филипова А.Г. Образовательные видеоблоги: анализ количественных характеристик / А.Г.Филипова, В.Р.Малахова // Цифровое общество: социологическое измерение настоящего и будущего : Сборник материалов конференции, Москва, 02–03 ноября 2023 года. – Москва: Российское общество социологов, 2024. – С. 485-490. – EDN FKSJEQ.
10. Абросимова Е.Е. Цифровой профиль и самопрезентация в образовательном видеоблогинге: работа с целевой аудиторией / Е.Е.Абросимова, В.Р.Малахова, А.Г.Филипова // Казанский социально-гуманитарный вестник. – 2023. – № 6(63). – С. 4-13. – DOI 10.26907/2079-5912.2023.6.4-13. – EDN WAUAMV.
11. Филипова А.Г. Образовательный видеоблогинг: поиски смыслов и концептуализация понятий / А.Г.Филипова, В.Р.Малахова // Образование и саморазвитие. – 2024. – Т. 19, № 4. – С. 226-241. – DOI 10.26907/esd.19.4.17. – EDN WUAZPT.
12. Филипова А.Г. Анализ комментариев к образовательным видеоблогам: классификация и особенности / А.Г.Филипова, В.Р.Малахова // Информационное общество. – 2025. – № 1. – С. 58-69. – DOI 10.52605/16059921_2025_01_58. – EDN VNKYOL.
13. Абросимова Е.Е. Особенности образовательных видеоблогов: анализ взаимодействия с детско-подростковой аудиторией / Е.Е.Абросимова, Е.М.Скрыпникова, А.Г.Филипова // Информационное общество. – 2025. – № 2. – С. 88-98. – DOI 10.52605/16059921_2025_02_88. – EDN ZJEXTR.
14. Скрыпникова Е.М. Учителя-блогеры как агенты профориентации / Е.М. Скрыпникова // Комплексные исследования детства. – 2024. – Т. 6, № 4. – С. 240-248. – DOI 10.33910/2687-0223-2024-6-4-240-248. – EDN OBFIUI.
15. Филипова А.Г. Сентимент-анализ комментариев к образовательным видеоблогам (на примере подготовки к ОГЭ/ЕГЭ) / А.Г.Филипова, В.Р.Малахова // Медиалингвистика. – 2025. – Т. 12, № 3. – С. 381-396. – DOI 10.21638/spbu22.2025.302. – EDN VODZAU.
«Исследование выполнено за счет гранта Российского научного фонда № 23-28-01276, https://rscf.ru/project/23-28-01276/»